为了在专业课的设计中融入思政元素，3月29日，建工学院于工程造价107教研室开展了以“探讨如何在教学设计中对思政点的渗入”为主题的教研活动。由申倩老师记录会议。
各位教师从教学理念、教学内容和实施过程三个角度针对教学思政化各抒己见，阐述了一些问题和建议。第一，教学理念的思政化。明确教学的第一目标是立德树人,要将学生培养成就要高尚情操和崇高职业道德的现代化人才，就要把学生个人素养的提升和职业道德的养成同社会主义核心价值观有机结合起来。第二，教学内容的思政化，从课程内容背景进行思政教育。在讲述课程所属行业的背景、发展历程以及典型人物案例时，讲述我国在相关领域的发展成就、相关历史人物的励志故事以及些历史往事，培养学生的使命感和责任担当。第三，教学实施过程的思政化。在教学过程中,多设置一些让学生实操体验的环节，培养学生养成科学严谨、团队合作、勇于探索、敢于创新、勤于思考的优良作风。
各位教师发言后表示，要从师生互动、授课过程和安全生产工作三个方面进行落实。1.在师生互动与生生互动的多维互动中，特别关注学困生“请教”意识，优等生“帮”意识，边缘生“合作”意识的培养，鼓励同学们积极参与分组讨论，在合作交流中体验学习的乐趣，提高学生的沟通能力和团队意识，碰撞思想的火花，培养同学们的创新精神。通过老师组织学生上台演示和讲解活动，锻炼同学们的口头表达能力和展示自己的勇气，提升同学们的自信心。在教学过程融入量变与质变的观点，积硅步以至千里，学生在积累了一定量的基础知识能力之后会自然而然地在专业能力上有相应的提高。通过这种润物细无声的方式，因时因地融入不同内容的思政元素，升华课程知识点、提升认识高度，进一步去提高教学质量。2.在授课过程中，结合实际工程，说明我国目前的发展变化，激发学生的爱国意识，同时讲述国内外的变化，激发学生的学习热情。3.以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，完善安全生产工作原则，将总书记关于安全生产工作的重要论述转化为法律规定，贯彻新思想、新理念，坚持人民至上生命至上、安全发展的理院念，把保护人民生命安全摆在首位，从源头上防范化解重大安全风险。
