本学期期初由于疫情原因，学校及时调整，采取线上授课的方式，按时正常授课。为了提高完成教学任务和达成教学目标的效率，加强教育教学影响力和社会效益，3月7日，建工学院于工程造价107教研室以线上的方式召开了“如何开展线上教学，提高课堂管理效率”的主题教研活动。参加人员有申倩、谭文娟、秦泽强、贾瑞雪、赵卫山、陕婷婷、石瑞瑞。由申倩记录此次教研活动。
本次教研活动主要针对目前线上教学如何能提高课堂管理效率，目前存在一些问题：有的老师对于学习通、腾讯会议等使用不熟练，有的学生因为在家学习态度不端正，采用腾讯会议直播时，学生都不开视频等这些情况，教研室老师根据自己的经验提出了解决问题的办法：1.提炼网络课堂语言。相比线下教学，线上课程更需要幽默生动， 才能紧紧吸引学生的眼球， 进而喜欢上你的课程。 直播时，可以多试几遍，这样可以修炼语言，达到最好的状态。学生上网课，就是想用尽可能短的时间里获得老师所讲的重点，核心知识，核心观点。所以我们要注意用有趣的语言 吸引住学生，用有用简洁的语言舒缓学生的期待。2.在线上课堂教学过程中，要关注每一个学生的学习状态。重点关注学生的听课状态，检查督促学生的课堂纪律。比如：课前点名，课上设计问题，随机提问等方式。3.鉴于学生线上教学没有教材，可适当将知识点进行压缩，预留一定时间让学生能对知识点进行消化和做笔记。4.学生务必打开摄像头和音频，在讲课过程中，可适当设置相关习题进行提问，并检点学生的学习情况。5.提前在学习通安排预习。线上授课超星直播最好，可以有教与学的痕迹记。互动采取连麦，不定时，每隔15分钟左右点名，避免断网情况下老师不知情况，同时提醒督促学生不擅自离开课堂。偶尔学习通采用签到、抢答等形式，让学生始终处于良好的听课状态。6.线上教学如果还是机械式、打包式的知识“填鸭”，肯定对学生没有什么吸引力，所以应根据学科特点、教学内容和教学目标，创新选择多样化的适合线上教学的课堂教学形式。7.教师在课堂教学设计时不能空洞无物，过于理论化，这样的话肯定学生不愿意听，所以应收集多种教学素材，丰富课堂内容。教学素材除了文字外，还可以根据教学需要收集和使用图片、视频、音频等，以增强课堂的生动性。8.一节课堂如果只是形式、内容等方面吸引人，缺乏思维力的话，学生可能缺乏思考，缺失了学习的主观能动性，影响教学效果这种情况会在线上课堂上更严重。所以线上教学必须要具备思维力，以引导学生在学习中能发现问题，然后解决问题，这是提升线上教学有效性的关键所在。经过老师们的探讨提出了以上措施，在后期的线上教学中大家适当的采取。
本次教研活动解决了同学们近期网课学习所出现的问题，完善了线上教学管理制度。使同学们有一个更好的网络授课体验，做到居家不断学，疫情不落课。
